31 augusti 2010

Yttre källkritik

Idag har jag varit in på Lunds universitets biblioteks läranderesurs om källkritik. Jag fastnade särskilt för avsnitten om yttre källkritik.

Yttre källkritik handlar om att bedöma om en källa är äkta eller inte, t ex om upphovsmannen är den person som den utger sig för att vara, om källan är rätt daterad eller om källan är manipulerad på något sätt.

Ibland är syftet med att manipulera källor att roa den som tar del av källan. Detta gäller kanske t ex den här manipulerade bilden, men det finns också exempel på källor som manipulerats av betydligt dunklare skäl. Det kan t ex handla om att någon vill sprida falsk propaganda, att någon vill försöka komma åt känsliga uppgifter eller att någon vill smutskasta en person eller en organisation/ företag.

Yttre källkritik har alltid varit nödvändig för att säkerställa en källas värde men i och med IKTs framväxt har behovet av yttre källkritik, enligt mig, ökat ytterligare eftersom teknikens framsteg har gjort det allt enklare att manipulera källor.

I dag kan man t ex manipulera bilder relativt enkelt med hjälp av billiga fotoredigeringsprogram; bilder som kan dyka upp på internet men också i tidskrifter och böcker. Exempel på manipulerade bilder hittar du exempelvis här eller här

Likaså är det idag mycket enkelt att dölja vem eller vilka som står bakom information som finns t ex på internet. Med relativt små medel och liten kunskap kan man t ex enkelt skapa en hemsida med en webadress som lätt förknippas med en person, ett företag, en organisation etc utan att alls stödjas av personen, företaget eller organisationen i fråga. Exempelvis kan man relativt enkelt hamna på denna falska (kommersiella) sida då man försöker nå Eskilstuna kommuns officiella hemsida.

Det är också lätt att t ex skapa e-postadresser, bloggar eller foruminlägg där den verkliga avsändaren döljs med hjälp av ett påhittat namn. Vem har t ex inte hört talas om phishing där någon genom att utge sig för att vara någon annan försöker lura till sig kreditkortsnummer eller annan känslig information.

Hur kan man nu hjälpa eleverna till att granska källor utifrån dessa aspekter? Kanske hjälper det om eleverna själva får testa att t ex lägga ut information på internet och får prova att manipulera bilder för att se hur enkelt det är för att på så sätt bli medvetna om riskerna?

Nystart...

Efter ett långt uppehåll är jag nu aktiv i kursen igen! Det har hänt mycket till sist. Bland annat har skolan jag jobbar på bestämt sig för att satsa hårt på IKT de kommande åren genom att gå med i Innovativa skolprogrammet (ISP). En mer utförlig rapport kommer senare...

12 oktober 2009

Nytt försök..

Nu har jag lagt in ännu ett lärobjekt i övningsaktiviteten. Själva innehållet är ungefär detsamma som förut men nu har jag testat lite nya funktioner som finns i programmet CamStudio!

Resultatet blev faktiskt lite bättre denna gång!

Lifestreaming

Häromdagen läste jag ett gammalt blogginlägg om ett för mig nytt begrepp - lifestreaming. Lifestreaming handlar helt enkelt om att samla ihop sina "digitala fotspår" på ett enkelt sätt. Det är alltså meningen att dina inlägg på facebook, dina blogginlägg, dina "twittrar", dina Flickr-bilder etc ska samlas ihop på ett ställe så att det ska bli enkelt att följa vad som händer i ditt liv; en slags meta-web 2.0-tjänst med andra ord....

Jag vet inte vad jag tycker om fenomenet - är tjänsten ett sätt att göra webblivet enklare för dig och dina vänner eller är det början till ett "storebror ser dig"-samhälle?

Om man som jag "forskar" vidare om lifestreaming och läser artikeln om Lifestreaming på Wikipedia så finns det tankar om att man i framtiden ska samla alla digitala dokument om sig själv - från det elektroniska födselbeviset till obduktionsprotokollet..och då tycker jag att det börjar kännas lite väl konstigt...


11 oktober 2009

Lärobjekt

Nu har jag provat att göra en liten film som lärobjekt! Filmen finns i Bilda men här är en kopia... Filmen blev väl halvbra...lita halvsuddig men syns bra i på helskärm! Kanske är det mitt gratisprogram CamStudio som ställer till problem!